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    星辰在线|增加学习内驱力 麓山国际将生涯规划列入必修课

     发表时间:2018-09-13 作者:钟武伟来源:



     

    2018年暑期,麓山国际学子走进报社体验新闻人的工作。)

    星辰在线9月13日讯(星辰全媒体记者 李楠 通讯员 钟武伟)随着新高考改革在全国的陆续实施,生涯规划成为学校和学生绕不开的课题。今年9月新学年开学后,长沙麓山国际实验学校新高一的学生们拿到课表后,惊喜地发现生涯规划课列入了自己的必修课,上课的老师是学校副校长向雄海。

    “用研究性学习的方式进行高中生生涯规划教育,不论是否有新高考,我们都会进行这方面的探索,让学生将被动学习变为自主探索的主动学习,增加学习的内驱力。”9月12日,长沙麓山国际实验学校副校长向雄海向星辰在线表达了将生涯规划列入必修课的初衷和意义。

    (长沙麓山国际实验学校副校长向雄海主张将生涯规划列入必修课,并亲自给同学们上课。)

    副校长上课 生涯规划指导课受到学生欢迎

    自从新高考改革确定在全国陆续实施以来,麓山国际开展了一系列积极的探索,于2016年试点了拓展课程“选课走班”制。2017年,结束了三年“湖南省未来教育家高级研修班”培训的向雄海,又带着从上海和浙江学习到的经验与做法,决定开设一门高中生生涯规划指导的选修课,由自己亲自上课。

    有二十余年从教经历的向雄海早已认识到生涯规划对学生的重要性,他表示,在麓山国际还是民办学校时,每年都会收到个别从大学退学的学生的入读申请,这些学生退学的原因往往都是因为学校或专业不理想、不喜欢、不适应。

    虽然学校都认识到了生涯规划指导的重要性,但各级教育部门并未对此有明确要求,也没有统一教材,向雄海于是自己购买了六部由北京、上海和浙江等地编撰的教材,再结合麓山国际学生的实际情况,自己选课题、制订课程,自己找材料编撰教案,再亲自上课,让这门选修课成为麓山国际当时很受欢迎的选修课之一。选修课上,向雄海带领学生通过有趣的测试认识自我,带领学生走进中南大学、湖南大学来了解高校的专业设置。课程结束时,他布置给大家的考试是每个人写一份自己的职业生涯规划书。

    看着同学们交上来的几千字的生涯规划书,向雄海同时感受到了大家在学习态度和主动性方面的改善,笑言要把这些保存进校史馆,欢迎同学们三十年后回来取阅。

    (麓山国际学子在深港产学研基地体验人工智能的相关工作。本文图片均由学校提供)

    列入必修课 用研究性学习的方式进行生涯规划教育

    考虑到选修课能够辐射到的学生数量仍是少数,向雄海决定于本学年将生涯规划指导课列为新高一的必修课,心理老师向志圆也加入到授课中来。

    向志圆在北京师范大学读本科和研究生时,就对生涯规划进行过学习和研究,她表示高一年级的生涯规划必修课两周上一节,本学期大概会安排十节课左右,课程的主要内容是让学生认识自己的兴趣、潜能和价值观,同时了解大学专业和学科,并通过体验与探索活动来认识职业。

    向志圆介绍,在第一节课对学生进行提问调查时发现,确实有些学生对未来比较迷茫,不知道自己将来读什么专业,也不知道自己的能力和兴趣在哪里,与此同时,有个别同学对未来的职业发展已有了清晰的路线,但不愿意再去接触和尝试其他的可能。

    针对这些问题和现象,向雄海和向志圆让同学们以小组为单位,每节课的前5~10分钟,由一个小组向大家来介绍、展示一所大学或一个专业。同时每个团队可以选择一个职业进行体验和了解,在学期末时以PPT或视频等形式,来呈现对这个职业的介绍。

    对于生涯规划课程,向雄海表示更重要的还在于让学生自己去探索、体验,同时带动学习也由被动转向主动,他说:“用研究性学习的方式进行高中生生涯规划教育,不论是否有新高考,我们都会进行这方面的探索,让学生将被动学习变为自主探索的主动学习,增加学习的内驱力。”

    接下来,麓山国际计划将全部班主任和部分科任教师都培养成生涯规划导师,因为对学生而言,处处皆有生涯教育,为了学生全面而有个性地更好发展,学校更应该不等不靠,主动作为,引领学生走好未来的每一步。


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